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2022超星尔雅小学英语教师职业技能题库及答案(2)

网络整理 小明答题

A、正确

B、错误

答案:A

53、周湘琳老师执教的四年级下册第4单元AtthefarmB部分词汇课案例中:

A、师生共同演唱歌曲,创设出参观农场、谈论农场动物这一情境

B、老师逐个呈现和操练4个核心词汇

C、老师利用图片帮助学生理解单词意义

D、老师用汉语讲解复数名词的意义和用法

答案:ABC

54、对话课核心句型的教学一定要先呈现问句,再呈现答句,运用多种形式进行多次展示和练习。

A、正确

B、错误

答案:B

55、由于PEP学习单元的对话课里往往有下一课时即词汇课里的生词,只能调整教材编排顺序,先上词汇课,把对话课放在下一个课时,

不然学生没法儿理解对话。

A、正确

B、错误

答案:B

56、现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和

运用语言。

A、正确

B、错误

答案:A

57、对话课的教学中,学生要理解核心句型的意义和用法,最终实现在适合的情境中恰当运用所学核心句型的目的。

A、正确

B、错误

答案:A

58、对话课教学页在主教学板块的Let’stalk部分,教学1-3个或者3-6个话轮的情景对话。

A、正确

B、错误

答案:A

59、五年级上册第2单元MyweekB部分的对话课:

A、核心句型是一般疑问句Doyouoften…?及其肯定和否定回答

B、频度副词often不是难点,直接翻译成汉语就能突破其意义

C、生词readbooks和playfootball的词义都可以用图片来呈现

D、教学难点在于核心句型Doyouoften…?的呈现

答案:ACD

60、在教学三年级下册第3单元AtthezooA部分的对话课时,老师可以:

A、利用动物图片呈现名词giraffe的义

B、通过吟唱三上动物话题的歌谣让学生感知核心句型

C、通过指指说说,画画说说等活动,一方面突破生词,一方面逐步呈现和操练核心句型

答案:ABC

61、吴吉鑫老师执教的三年级上册第4单元weloveanimalsA部分的对话课的呈现和操练里:

A、老师用touchandsay游戏,借用已学文具单词进行问答以呈现并操练答句

B、老师用listenandguess,touchandguess等形式,呈现并操练核心句型的问句

C、老师用“我做你猜”的形式展开手影表演,引导学生运用核心句型进行问答

答案:ABC

62、在PEP教材里,六年级的读写页完整呈现读前-读中-读后的阅读过程。

A、正确

B、错误

答案:A

63、在PEP教材里,五年级的阅读一般为长度85-100词左右的各种形式的语篇。

A、正确

B、错误

答案:B

64、高段读写课教师可以设计哪几种读前活动?

A、朗读文本

B、突破难点

C、预测文本内容

D、激活背景知识

答案:BCD

65、在PEP教材里,和五年级相比,六年级教材的读写设计有哪些不同?

A、增加了故事线

B、扩充为双页设计

C、增加了读前活动

D、读写结合在一起形成一个完整的部分

答案:BC

66、在PEP教材里,五年级的读写页面分为哪三个部分?

A、阅读具有真实话语特征的语篇

B、强调整体和细节理解的读后活动

C、看图、读句子,并依照示范仿写句子

D、个性化的书写活动

答案:ABD

67、在PEP教材里,五六年级新增的主线人物有哪些?

A、MissWhite

B、Sarah

C、Oliver

D、Robin

答案:CD

68、在《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级语言技能的分级标准中,对于“写”的要求包括:

A、能正确使用大小写字母和常用的标点符号

B、能写出简单的问候语和祝福语

C、能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句

D、能正确朗读所学故事或短文

答案:ABC

69、在周湘琳老师执教的六年级上册第4单元Ihaveapenpal读写课导入片段中,周老师主要组织了哪种读前活动?

A、突破难点

B、预测文本内容

C、激活背景知识

答案:C

70、陈聪聪老师执教的四年级上册第3单元Myfriends的读写课导入即读前活动是单一的。

A、正确

B、错误

答案:B

71、在PEP教材里,四年级的读写页和三年级一样都是由两部分组成。

A、正确

B、错误

答案:B

72、在PEP教材里,三下的阅读活动,在三上的基础上提高了一个层次的要求,即在看图和阅读文字的基础上增加了口头运用语言的要求

。

A、正确

B、错误

答案:A

73、在PEP教材里,三年级上册读写启蒙板块由哪几部分组成?

A、通过趣味活动强化字母的认读

B、强化单词的认读,关注单词词形及词形与意义的匹配

C、个性化的书写活动

答案:AB

74、在PEP教材里,三下的阅读活动,和三上有哪些不同?

A、在语境中认读单词及核心句型

B、增加了口头运用语言的要求

C、通过趣味活动强化字母的认读

D、通过个性化口语活动运用所学语言

答案:ABD

75、在PEP教材里,和三年级相比,四年级教材的读写设计有哪些不同?

A、读写页为学习单元B部分的第三页

B、板块名称为Readandwrite

C、阅读文本形式更真实

D、设置了写的活动

答案:BCD

76、根据PEP小学英语教材的编写体例,读写启蒙板块Starttoread,主要在哪个册次里进行教学?

A、三年级上册

B、三年级下册

C、四年级上册

D、四年级下册

答案:AB

77、读写课的教学多采用:

A、presentation-practice-production模式

B、P-W-P环节

C、热身-导入-呈现-操练

答案:B

78、赵雪朋老师执教的四年级下册第4单元语音课采用的是游戏导入法。

A、正确

B、错误

答案:A

79、四年级上册语音页分为两部分,第一部分以语音例词呈现发音规则;第二部分通过听力活动巩固发音规则,练习见词拼音能力。

A、正确

B、错误

答案:B

80、PEP小学英语教材里,从三年级上册开始,到五年级下册,有专门的语音教学页,位于学习单元A部分的第三页。

A、正确

B、错误

答案:A

81、三年级上册每个语音页教学4-6个字母,要求学生能够听、说、读、写,辨析字母本身的音和形;要求学生学习字母本身的“读

音”name,以及“发音”sound,了解字母与音素之间的对应关系。

A、正确

B、错误

答案:A

82、学习自然拼读,是要培养学生的哪些能力?

A、见词能读

B、听音能写

C、建立字母和读音之间的对应关系

D、建立音形对应关系

答案:ABCD

83、自然拼读的核心是什么?

A、建立letter/letterpattern与sound之间的对应关系

B、见其形,知其音;听其音,知其形

C、掌握音标

答案:AB

84、人教版PEP小学英语教材语音页的设计目的是什么?

A、培养学生自然拼读能力

B、避免强调音标教学

C、强调音标教学

答案:AB

85、根据PEP小学英语教材的编写体例,5个元音字母的名称音,主要在哪个册次里进行教学?

A、三年级上册

B、三年级下册

C、四年级上册

D、四年级下册

答案:C

86、PEP教材提供了同一话题的多种场景,各场景间建立起联系,更加真实、立体地展示了所学语言实际使用的情况。

A、正确

B、错误

答案:A

87、词汇课教学页的主教学板块都配有插图和上一课时对话课学过的核心句型,这体现了语用、语境、语义相结合的原则,教学中可以

利用句型及插图呈现词义。

A、正确

B、错误

答案:A

88、郑璇老师执教的六年级上册第4单元IhaveapenpalB部分的词汇课导入案例里:

A、本单元话题是朋友

B、教材设计的本课时语境是通过谈论笔友的爱好学习四个核心词汇

C、老师创设了谈论QQ好友、访问QQ好友空间的语境

答案:ABC

89、吴芳老师执教的五年级上册第3单元Whatwouldyoulike?B部分的词汇课导入案例里:

A、本单元话题是饮食

B、老师创设“走进美食街”的语境

C、通过谈论喜爱的食物和食物特点的方式引出本课时核心词汇

答案:ABC

90、邓凤娇老师执教三年级上册第4单元WeloveanimalsA部分的词汇课案例里,老师组织的活动有:

A、呈现动物拼图,设置信息沟

B、复习上一课时的核心句型及其答句

C、引出上一课时核心句型答句中的名词,为理解歌曲OldMacDonald的内容做铺垫

D、利用歌曲创设语境,复习已学单词,引出新单词并进行讲授

答案:ABCD

91、词汇课教学页的主教学板块包含:

A、核心词汇

B、核心句型

C、活动板块

D、图片

答案:ABD

92、词汇课的教学页:

A、分为主教学板块和活动教学板块

B、低段核心词汇要求能够听、说、认读

C、高段核心词汇要求能够听、说、读、写

D、高段词汇课适当增加了读写活动的比重

答案:ABCD

93、人教版PEP小学英语教材每个学习单元:

A、let’slearn是词汇板块

B、有2个显性处理词汇的板块

C、新词按话题归类出现在学习单元里

答案:ABC

94、PEP小学英语教材每个单元的各个部分是人物连贯、情节连续的故事,这些故事将语言的学习融会其间,也为实现“以故事为基础的

小学英语教学法”提供了依据。

A、正确

B、错误

答案:A

95、高段对话课的核心句型要求能够听、说、认读,能够在情景中恰当运用。

A、正确

B、错误

答案:B

96、高段对话课的听力板块要求学生听一段包含核心句型的对话,完成听后活动。

A、正确

B、错误

答案:A

97、根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》英语课程分级目标体系和人教版PEP小学英语教材的编写体例,高段对话课主要指的是

5年级和6年级PEP教材中的对话板块。

A、正确

B、错误

答案:A

98、何英老师执教的六年级上册第4单元IhaveapenpalA部分的对话课导入里:

A、老师引导学生观察本单元主情景图

B、老师提出关于主情景图的问题促使学生看图说话

C、老师通过听歌猜曲游戏激起学生对Peter的好奇心

答案:AB

99、PEP高段对话课课听力板块:

A、一般与对话板块内容相关

B、可以作为对话教学的预热活动

C、可以通过听力活动引出对话板块的对话话题

D、可以通过听力活动感知将要学习的核心句型

答案:ABCD

100、高段对话课的教学页的板块,例如:

A、听力板块

B、对话板块

C、活动板块

答案:ABC

101、对话板块是:

A、学习单元的核心句型和词汇融入在一个有一定意义的对话语篇

B、学生可以用来整体体验词汇和句型的语用情境

C、帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力的文本范例

答案:ABC

102、在周湘琳老师执教的案例里,老师通过吟唱歌谣激活学生有关本单元话题的生活经验。

A、正确

B、错误

答案:B

103、在导入四年级上册第5单元dinner’sreadyA部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’sgotoabigmeal的语言情境。

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