美术课程所具备的性质哪一条是2001版课标提出来的___。
美术课程所具备的性质哪一条是2001版课标提出来的()。 A.美术课程具有实践性 B.凸显视觉性 C.美术课程强调愉悦性 D.美术课程追求人文性 正确答案： D【美术课程追求人文性】...
美术课程对愉悦性的强调,指的是___。
美术课程对愉悦性的强调,指的是()。 A.体现对实践的表达 B.体现对创意的表达 C.体现对人文的表达 D.体现艺术学习活动的感性、愉悦的特征 正确答案： D【体现艺术学习活动的感性、愉悦的特征】...
《11版标准》的总目标从三个维度出发,表述顺序和细节上微有调整:开头即明确思路,添加“美术课程总目按三个
《11版标准》的总目标从三个维度出发,表述顺序和细节上微有调整:开头即明确思路,添加“美术课程总目按三个维度设定”。同时,总目标行文顺序进行微调:把“尝试”改为()。 A.“模拟” B.“运用” C.“练习” D.“实践” 正确答案： B【“运用”】...
范例教学模式源于20世纪50年代,以___、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学
范例教学模式源于20世纪50年代,以()、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。 A.席勒 B.布鲁姆 C.泰勒 D.瓦根舍因 正确答案： D【瓦根舍因】...
掌握学习教学模式是由美国教育家___和布卢姆(BenjaminBloom)等人在20世纪70年代初期,针对美国现行教育制度
掌握学习教学模式是由美国教育家()和布卢姆(BenjaminBloom)等人在20世纪70年代初期,针对美国现行教育制度中只注意培养少数尖子学生而辆牲大多数学生的弊端所创建的一种“面向绝大多数学生”的教学模式。 A.卡罗尔 B.门捷列夫 C.加德纳 D.丹尼尔 正确答案： A...
美术课程的性质有以下哪几点?
美术课程的性质有以下哪几点? A.视觉性 B.实践性 C.人文性 D.愉悦性 正确答案： ABCD【视觉性;实践性;人文性;愉悦性】...
美术课程的三维目标___。
美术课程的三维目标()。 A.创意与思考 B.知识与技能 C.情感、态度与价值观 D.过程与方法 正确答案： BCD【知识与技能;情感、态度与价值观;过程与方法】...
美术课程标准的分目标分为哪四个学习领域?
美术课程标准的分目标分为哪四个学习领域? A.造型·表现 B.综合·探索 C.欣赏·评述 D.设计·应用 正确答案： ABCD【造型·表现;综合·探索;欣赏·评述;设计·应用】...
在实施“综合·探索”学习领域的教学时,教师应如何做。
在实施“综合·探索”学习领域的教学时,教师应如何做。 A.第一,坚持以美术为核心。 B.第二,依据一定的主题,精心设计综合课程。 C.第四,适当地开展综合学习,进行总量控制。 D.第三,运用多种学习方法,突出探究式学习方式。 正确答案： ABCD【第一,坚持以美术为...
杜威在《儿童与课程》中提出教育过程的三个基本因素:___。
杜威在《儿童与课程》中提出教育过程的三个基本因素:()。 A.学习者 B.社会 C.有组织的学科 D.学校 正确答案： ABC【学习者;社会;有组织的学科】...
课程资源的构成要素包括课程___。
课程资源的构成要素包括课程()。 A.思想资源 B.知识资源 C.经验资源与网络课程资源 D.人力资源和课程财物资源 正确答案： ABCD【思想资源;知识资源;经验资源与网络课程资源;人力资源和课程财物资源】...
从美术课程资源的层面分析其包括___。
从美术课程资源的层面分析其包括()。 A.国家美术课程资源 B.地方美术课程资源 C.学校美术课程资源 D.家庭美术资源 正确答案： ABC【国家美术课程资源;地方美术课程资源;学校美术课程资源】...
认为知识始于问题的是以下哪位学者___。
认为知识始于问题的是以下哪位学者()。 A.曼海姆 B.舍勒·波兰尼 C.卡尔?波普尔 D.加德纳 正确答案： C【卡尔?波普尔】...
舍勒·波兰尼认为知识的增长不能被看成个体的___,它受社会性制约。
舍勒·波兰尼认为知识的增长不能被看成个体的(),它受社会性制约。 A.物质体现 B.历练过程 C.精神过程 D.觉悟增长 正确答案： C【精神过程】...