上课包括以下哪几个环节？ A.情境导入 B.教授新课 C.拓展延伸 D.学生活动 正确答案： ABCD【情境导入;教授新课;拓展延伸;学生活动】...

与单纯的知识与技能相比,核心素养具有更强的。 A.综合性 B.情境性 C.内隐性 D.适应性 正确答案： ABCD 【综合性;情境性;内隐性;适应性】...

根据图像识读素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下,依次是:（）。 A.能运用整体观察的方法,感受图像中的造型、色彩、比例和肌理等形式特征。识别、比较图像之间在材质、技法和风格特征方面的异同。在美术鉴赏活动中,能对美术作品表达自己的看法,发展自信心...

美术学科核心素养是站在()的角度阐述每个素养的内涵和意义。 A.学科本质 B.人类发展 C.基础学情 D.社会需要 正确答案： A【学科本质】...

图像比起文字来说,具有更强的()。 A.直观性和真实性 B.逻辑性 C.思维性 D.文化性 正确答案： A【直观性和真实性】...

”美术表现“素养是基于()的需要而提出的。 A.社会发展 B.交流和表达 C.文化传承 D.激发个性 正确答案： B【交流和表达】...

属于“审美判断”素养水平的是? A.能根据形式美原理,分析自然、日常生活和美术作品中美的丰富性,并能用语言、文字和图像与同学交流自己的审美感受。学习描述、分析、解释和评价鉴赏美术作品的方法,形成发现美、欣赏美的审美判断能力。 B.能了解传统和现代的...

文化理解素养的内涵是:（）。 A.运用联想、想象和变通的方式进行构想与生成有创意的首图,并利用传统和现代的材料、工具与方法进行创造和实践。 B.从文化角度来分析、诠释和理解不同国家和民族的文化艺术特点,学会尊重并理解不同国家和民族的文化内涵与含义。...

美术学科核心素养是:（）。 A.图像识读 B.美术表现 C.创意实践 D.文化理解和审美判断 正确答案： ABCD[图像识读;美术表现;创意实践;文化理解和审美判断]...

根据图像识读素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:（）。 A.能运用整体观察的方法,感受图像中的造型、色彩、比例和肌理等形式特征。识别、比较图像之间在材质、技法和风格特征方面的异同。在美术鉴赏活动中,能对美术作品表达自己的看法,发展自信心。 B.能...

根据美术表现素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:()。 A.能了解传统和现代的媒材与技术,运用工具、材料和美术语言,创作美术作品,并能与同学交流自己的创作过程和想法。 B.能探索传统和现代的媒材与技术,运用各种工具、材料和美术语言,创作具有一定思想和...

根据审美判断素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:()。 A.能根据形式美原理,分析自然、日常生活和美术作品中美的丰富性,并能用语言、文字和图像与同学交流自己的审美感受。学习描述、分析、解释和评价鉴赏美术作品的方法,形成发现美、欣赏美的审美判断能...

根据文化理解素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:（）。 A.能从文化角度来分析和理解美术作品与美术现象,了解社会和文化环境是如何影响美术,以及美术家、设计师和手工艺者是如何为社会的发展发挥作用和做出贡献的。 B.能从文化角度分析和理解不同国家、...

成为一个研究型美术教师的前提是? A.钻研书本 B.刻苦学习 C.具有创新和批判意识 D.反思教学 正确答案： C【具有创新和批判意识】...