高中课标与义务教育阶段的课标是不同的,“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一,如果你想把这个课程资
高中课标与义务教育阶段的课标是不同的,“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一,如果你想把这个课程资源有充足时间开发转化好,建议开发成至少是()。
A.独立课程
B.单节课程
C.单元课程
D.实地课程
正确答案:C【单元课程】
以上就是有关全部内容介绍,想了解更多信息请继续关注。
免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。
- 《国务院关于实行最严格水资源管理
- 中国特色社会主义道路是党带领中国
- 我们中国的教育特别在乎的就是基本
- 提出了“以美育代宗教”的著名观点
- 日常生活中如何预防驼背?
- 复审A4证电梯安全管理员日常安全管
- 肥胖BMI的数值等级如何划分?
- 共同富裕不等于平均主义,不等于没
- 德国古典哲学家康德,曾将人的精神
- 怎么保养镜子?
- 一百年来,我们党坚持解放思想和实
- 根据图像识读素养的内涵与育人价值
- 临期食品能不能吃?
- 吃瘦肉会发胖吗?
- 党第十九届中央委员会第四次全体会
- 坚持和完善生态文明制度体系,促进_
- 脱贫攻坚精神为实现全体人民共同富
- 国家保护水资源,采取有效措施,保护
- 在庆祝党成立100周年大会上指出:“
- 落实《水污染防治行动计划》,明确
- 个人财富与个人可支配收入都是流量
- 为什么住几楼都有蚊子,蚊子能飞多
- 正式提出美育思想的是谁?
- 营养不良会有哪些表现?
- 美术学科的五个学科素养,是中国美
- 关于桂林象鼻山的传说故事?
- 推动全体人民共同富裕取得更为明显
- 文物展柜中的调湿剂可长久使用。
- 实现全体人民共同富裕是建设社会主
- 打完新冠疫苗后为什么还要戴口罩采